课程类型：线下一流课程

课程目标：掌握物理基本原理和方法；体会物理定律，知识体系形成过程，引导学生树立奋精神和坚韧不拔的意志；理解和掌握物理学的研究思路和方法，能够运用物理语言表达物理状态、过程及规律，拥有解决应用问题的能力（高阶性）；掌握物理学思维方法，树立辩证唯物主义的世界观；强调我国古代、现代科学家事迹及科技成就，增强民族自信，树立家国情怀。

课程负责人与教学团队：

负责人：竹有章

团队主要成员：韩星星、焦春红、马琳、赵蓓

课程特色：

（1）构建新格局，首创“四维”能力导向新理念

以培养高素质的应用型人才为目标，将学生的自主学习能力、知识应用能力、解决问题能力、实践创新能力之“四维”能力的提升作为人才培养工作的重要内涵。通过改革大学物理课程教学内容，构建“教学+研讨+实践+竞赛”“四位一体”教学体系，提升学生自主学习能力，强化应用能力的培养，培养创新意识。

（2）实现新突破，对接专业开展实践能力培养

针对学生物理基础参差不齐的现实以及不同专业对物理知识的不同要求修订教学大纲，调整教学内容，以项目驱动、问题导向等探究式学习模式，注重加深学生对基础知识的理解和拓展，实现四个维度的融合——线上与线下融合、课上与课下融合、项目与教学融合、竞赛与教学融合。

（3）打造新手段，建设特色资源库

为了适应学生应用与创新能力培养的需求，提升学生学习兴趣，近年来收集了200多个应用实例，50多个应用试题，100多个课程思政案例。拍摄了大量的微视频，例如“大中衔接微课”、“习题讲解微课”，建成生动的视频资源库并进行推送，吸引学生并加深印象。

（4）改变教学方式，丰富教学手段

从2007年开始就研究以问题为导向的教学方法，近年来引导学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，将学生学习的主体性与教师教学的启发性有机结合，完成了研究性教学和学习的有机融合，以知识点内部逻辑为主线，设计多重创新问题，构建教师善“导”、学生乐于究理的线上线下混合式教学。

课程建设成果：

（1）特色课程蓬勃发展

教学团队共出版教材6部（图1），2023年获校级成果特等奖（图2），2023年获批陕西省一流课程（图3）。

（2）教学改革成果丰硕

2018年以来，在高校基础物理青年教师授课比赛中，全国三等奖1人，西北赛区一、二等奖各1人，陕西省赛区一等奖3人，获奖数量在陕西同类院校中领先，部分获奖证书如图4。获省级教改课题1项，市厅级4项，校级15项。发表教改论文20余篇，其中有2篇在全国物理教学最有影响的期刊《物理与工程》上发表。